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Es poner el resultado por encima del proceso. Bajo la lógica de la productividad puede colar. Lo que harías en una hora lo haces en 10 minutos, aunque seguramente un poco (o un mucho) peor. Pero compensa porque ahorras personal. Todo genial desde el punto de vista empresarial.

Pero hay contextos donde esa filosofía de la productividad peta porque no interesa tanto el resultado como lo que ganamos en el proceso. El contento educativo. Cuando pido al alumnado que haga un trabajo, lo que busco *no* es acabar con un buen resultado, un trabajo bueno, impecable...

Lo que busco es una experiencia de aprendizaje, un entrenamiento. Si delegas la actividad en chatgpt, no estás haciendo el proceso. Sin entrenamiento no hay adquisición de competencias. Sin fricción es muy difícil adquirir conocimiento generalizable y duradero.